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思想工作

党校要突出主业主课地位

2016/10/10 4:55:12金庭碧 关嫒嫒 胡文浩 【字体:

突出理论教育和党性教育的主业主课地位是习近平总书记对党校工作的一贯要求,这不仅体现了党对党校教育内在规律的深刻把握,而且开创了党校工作新局面。

探索实践:深掘主业主课矿区

在培训目标上,实现了由注重能力提升向注重提高理论水平增强党性修养的转变。一是强调以“政治上忠诚党、思想上紧跟党、行动上服从党”为标准,衡量培训质量高低。二是着眼培训目标的转变,在全国党校系统率先出台《主体班教学纲要》, 建立体现党校教学规律、突出党校教育特色、符合长沙干部教育实际的教学制度体系,用制度保障、规范和促进培训目标的转变。三是强化党校系统的主业主课意识,在党校系统内学习传达全国党校工作会议和刘云山同志视察长沙市委党校时的讲话精神,并在调研基础上,出台县级党校办学指导性意见,围绕突出主业主课地位,规范县级党校的办学。

在教学改革上,实现了由注重教学方法改革向注重教学内容改革的转变。一是落实主体班教学纲要。该纲要突出了以中国特色社会主义理论体系为重点的理论武装和以理想信念等为重点的党性教育,重点在主体班开设了20个突出理论教育和党性教育主业主课地位的教学专题。二是突出党章党规的考查和学习。把党章党规的考查作为入学教育考查的重点内容,注重充实党章党规学习的理论教学专题的同时,通过召开学员组织生活会、学员讲党课等形式对学员进行有针对性的养成训练,规范组织生活会的程序,这些实践性教育取得了较好的效果。三是教学内容融合本土资源。特别注重开发本市党性教育资源,深度开发了“青年毛泽东成长之路及启示”“刘少奇天华蹲点调查的启示”等现场教学,强化了党性教学的实效。

在学员管理上,实现了由注重学员自主管理向注重严格制度管理的转变。一是加强班主任队伍建设,创新和完善严格考勤纪律、外出调研纪律、考试纪律和生活纪律的方式和方法。二是完善学员考评办法,在中青班尝试将学习鉴定计人学员人事档案。三是加强课堂纪律管理,将手机袋制度推广至所有主体班。四是建立校领导巡视制度,分管教学的校领导和联班校领导每天不定时到课堂巡查,检查班级课堂纪律。

深化认识:发掘主业主课富矿

必须把握党校教育培训的灵魂。这个灵魂就是理论教育和党性教育。党员干部教育实质是一种价值观的建立和强化,加强理论教育解决领导干部“信什么”的问题;加强宗旨教育解决好“为了谁”的问题;加强党章党纪教育解决“服从谁”的问题;加强干部素质和行政能力解决“怎么干”的问题。核心是突出主业主课。

必须创新党校教育培训的内容。理论教育和党性教育的内容不是一成不变的,不同历史时期理论教育和党性教育的内涵不同,党校主课必须与时俱进。

突出主业主课必须融入地方元素。理论教育和党性教育是具体的,不是抽象的,只有紧密结合地方或区域元素,才能与学员产生共鸣。要帮助学员认清发展大局,开设好关于地方经济社会发展的课程,从而满足学员履行岗位职责和个人全面发展的需要。要以提高学员参与性、互动性为原则合理设计课程教学,教师在备课时应站在较高的、更恰当的位置上对课程教学全过程进行前瞻性的设计。

持续发力:打造主业主课精品

持续围绕主业主课完善课程设置。理论教育和党性教育内容的可接受程度,决定理论教育和党性教育的实际成效。因为马克思主义是与时俱进的科学,所以党校课程设置也应该随着实践的发展和党的中心工作的变化不断创新。一是课程设置严格落实70%和20%的指标要求。即理论教育和党性教育占总课时的70%,党性教育不低于20%。这表明,突出理论教育和党性教育的要求不仅十分明确,而且坚定不移。二是课程设置要突出问题导向。要深入开展调查研究,准确把握当前干部队伍建设存在突出问题,以及干部关心关注的热点难点问题,尤其关注理论上的难点和疑惑点,有针对性地设置理论教育和党性教育课程;三是课程设置要突出分层分类。干部的成长经历、教育背景、工作性质、年龄性别等个人因素的差异性决定了其需要解决的问题也不同,只有分层次、分对象、分阶段设置课程,才能提高教育的针对性和实效性。

持续围绕主业主课彰显党校特色。总体上强调团结紧张严肃活泼,突出长沙特色。建设以红色为主凋的党校文化,借鉴中央党校建设校园文化的做法,设计具有长沙特色的党校红色文化。开展严格的组织生活训练和纪律养成训练。在严格的行为训练中强化学员的政治意识、规矩意识、核心意识和看齐意识。党性教育设计“六个一”活动。即一次经典著作集体导读;一次红色现场教学;一次廉政警示教育;一次分组辩论交流;一次学员论坛分享;一篇自我剖析材料。

持续围绕主业主课配强师资队伍。理论教育和党性教育能否收到实效,主要靠真理的力量和人格的力量。而无论是真理的力量还是人格的力量,都要通过教育者来体现,因此党校教师的知识、修养、素质、责任心等因素直接影响着理论教育和党性教育的效果。一是坚持严格的政治标准和业务标准,开辟从高等学校和其他部门直接引进符合党校教学要求的优秀人才的方式;二是根据新形势下党校的职责定位,优化师资结构,调整完善教研部的设置,充实理论教育和党性教育的师资力量;三是落实领导干部上讲台制度,确保市委常委每人每年至少到市委党校讲一次课;选聘一批政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的各级各类领导干部,充实兼职教师师资库。 (执笔:金庭碧 关嫒嫒 胡文浩)  责任编辑:吕其庆 (《思想政治工作研究》2016年第5期)



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