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典型风采

从研究学校教育到研究家庭教育——记天心区黄兴小学关工委主任陈崇孝

2013/12/2 17:05:08天心区黄兴小学 【字体:

        陈崇孝老人今年75岁,是一名退休教师。从教近四十年,从黄兴小学的校长岗位上退下来以后,被几所学校聘请指导课题实验和培养青年教师。后来,学校邀请她参与关心下一代的工作,她愉快地接受了。陈老心想,能为孩子们做点什么呢?她一生从事小学教育工作,深知孩子的发展状态与家庭影响密切相关。很多专家在分析青少年心理问题增多、犯罪率增高的原因时,认为家庭因素占到了80%之多。可见,对于孩子能否健康成长,家庭教育起着关键的作用。所以,她决定从研究家庭教育入手,为少年儿童的健康成长做点实事。陈老回顾几十年的教育实践,结合中外教育理论,通过写文章、搞讲座的方式,将家长学校作为研究的平台。通过交流,她了解到家长们在教育孩子的过程中产生过不少困惑,他们提出了很多个“怎么办”,希望能多提供一些好的、具体的教育事例和方法,并提供有关的学习资料,帮助他们提高教育孩子的能力和水平。

        为了满足家长们的要求,陈崇孝开始写教育故事。几位作家朋友看到了她写的那些故事,觉得很好,建议她出书,让更多的家长阅读。有了朋友们的鼓励和帮助,她完成了这本书的初稿。又经过出版社几位编辑的指导,花了三年时间,在电脑上改了四稿。最后,在她儿子的大力支持下,《快乐成长——亲子教育60例》这本书出版了。

        书中的故事,是陈崇孝老人综合了成功家长和老师的一些经验,加上她个人积累的教育心得编写而成的,每篇故事前的中外教育名言是针对故事内容的需要选编的,每篇故事后面的“评析与启示”是为了给家长提供思考和研究的参考而编写的。全书通过 “习惯篇”、“导学篇”、“情感篇”、“心理篇”四个篇章,60个故事,心贴心地与家长进行交流。从怎样在日常生活的细节中关注孩子的表现,怎样选择合适的方法培养孩子的良好习惯和矫正不良习惯,怎样配合老师的教学帮助孩子提高学习效率,怎样培养孩子的积极健康的心态等方面提供了具体的教育事例和方法。

        这本书与家长和孩子见面以后,产生了积极的效果。例如,一位干部同志的家里,家庭成员有奶奶、爸爸、妈妈和一个读三年级的孩子。奶奶原本觉得自己是很注意教育方法的。读了这本故事以后,觉得她有时候,对孩子包办得多了些,以后要多多引导孩子自己去做。孩子一遍又一遍地看这本故事,奶奶问他为什么喜欢这本书,他说这些故事里,有好多东西可以学呢。最有意思的是,他指定了一篇故事给他妈妈读,并问故事写得好不好。妈妈说写得很好。孩子对妈妈说不能只说好不好,还要有收获。原来,爸爸妈妈工作很忙,孩子多是让奶奶管着。所以,妈妈对他的管教态度,有时候有点简单粗暴。孩子是想让妈妈学习故事里的家长对他耐心点,别老是凶他。而他自己读了这些故事不但有了收获,还有了行动。奶奶说,孩子过去从不知道要关心奶奶,总是让奶奶照顾他,现在有些变了。奶奶炒好了菜 ,他会把菜端到桌上,还主动地摆放碗筷,吃完饭,还主动收拾碗筷。特别是做作业的时候,不再让奶奶老管着了。

        陈崇孝老人联想到,过去搞讲座,每次只是在小范围里进行。时间、内容、参加的人员都有限,而且,完了讲座,也没有思考研讨的余地,收效虽有,也就在讲座的范围了。现在,通过家长和孩子共读亲子教育故事,家长在领略了教育理念以后,自觉地端正教育观点,同时,通过故事的具体内容,更好了解了孩子,并受到教育方法的启发;孩子呢,则从书中孩子的成长经验里受到启示,学会如何主动地与大人沟通,如何锻炼自主学习、自我激励、自我管理的能力。

        陈老说,提高家庭教育的水平,必须是整个家庭成员的事,包括孩子在内。因为家长当好了孩子成长的引路人,孩子就自然成为了家里的小主人。和谐的家庭教育环境营造好了,孩子就会在快乐中成长,各方面就都会得到健康的发展。通过一家人共读一本书,提高家庭教育的质量,促进孩子的健康成长,这就是她编写这本书的目的,也是一名老教育工作者对关心下一代工作做出的力所能及的一点贡献。

        与此同时,担任学校关工委主任的陈崇孝老人还为学校工作的开展献计出力,帮助学校不断丰富教育内容,创新教育载体,优化育人环境,有效地促进了学生全面发展。2010年,由校关工委牵头组织,陈崇孝、周美文等老教师积极策划、参与,黄兴小学开展了“读书伴成长,书香溢楼栋”的“七个一”读书活动,即取一个笔名、制作一张个性书签、制作一份读书小报、填写一份读书卡,推荐一本好书、出一本好文集,上传一张亲子阅读照片,在青少年中掀起了读书热潮,收到了良好的实效。去年以来,陈老又积极响应省委常委、市委书记陈润儿“发挥五老优势、进行四项教育”的号召,担任宣传员,积极参与宣讲活动。这位七十多岁的老人仍是教育战线上一个活跃的音符。



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